"Egzotyczne owady - tajemnice skorpiona". Wykorzystywanie zasobów Internetu w edukacji przedszkolnej.

Scenariusz modelowego zajęcia edukacyjnego dla dzieci 5 - letnich
przeprowadzony przez nauczycielkę  Dorotę Kulik
w dniu 26.03.2015 roku
w Przedszkolu Miejskim nr 200

TEMAT: "Egzotyczne owady - tajemnice skorpiona". Bank pomysłów na wykorzystanie zasobów internetowych w edukacji przedszkolnej. 

CELE OGÓLNE:

- budzenie zainteresowania życiem małych zwierząt – owadów;

- przezwyciężanie uprzedzeń i niechęci do owadów;

- wdrażanie do aktywnego udziału w proponowanych działaniach przy tablicy interaktywnej.

METODY M. Kwiatkowska:
- słowna: rozmowa, instrukcje, objaśnienia, polecenia;
- oglądowa: pokaz, obserwacja;
- czynna: zadania stawiane do wykonania, samodzielne działanie.

Elementy  "Odimiennej metody nauki czytania" wg I. Majchrzak

Elementy „Dziecięcej matematyki” wg. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej

Elementy Pedagogiki zabawy

FORMY:
- indywidualna,

_ zespołowa,
- zbiorowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:  tablica interaktywna, laptop z połączeniem z Internetem, WorkSpace – program, rysunki owadów egzotycznych, puzzle zwierząt do układania: biedronka, motyl, mrówka, pszczoła, koperty, karty pracy, zbiór piosenek, programy i aplikacje internetowe Voki, JingZone, Fotobabble, Animoto, Zrób to sam, You Tube, Learningapps

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Zaproszenie dzieci do wspólnej zabawy piosenką integracyjną „Idziemy na spacerek” do utworu z KLANZY „Bravade”.
2. Nawiązanie do tematu. Odkrywanie obrazka skorpiona na tablicy przy pomocy funkcji latarki. Odczytanie dzieciom wiadomości od skorpiona.
3. Poznanie i prośba księżniczki o zapamiętanie jak najwięcej wiadomości dotyczących owadów pochodzących z dalekich krajów oraz wykonanie zadań aby ocalić jej siostrę, użycie programu Voki.

Zadanie 1.

- Każde dzieci maszerują przy muzyce w poszukiwaniu kolorowych kartoników, podnoszą po  jednym i dobierają się w zespoły wg kolorów. W zespołach układają obrazek z części, chętna osoba układa puzzle na tablicy korzystając z programu jigsawpuzzle
kolejna osoba układa puzzle biedronki na tablicy w programie Zrób to sam.

-  Prezentacja biedronki azjatyckiej na tablicy interaktywnej.

- Zabawa „Kropki biedronki” - wykonywanie 3 różnych kart pracy w zespołach:

a) dorysowywanie (nakładanie) odpowiedniej liczby kropek na sylwecie biedronki, tak aby na obu skrzydełkach było ich tyle samo;

b) uzupełnianie kropek na skrzydłach biedronki w ten sposób, aby biedronka
miała  ich 10;

c) dobieranie cyfr do liczby kropek na sylwecie biedronki.

Przedstawiciele zespołów przedstawiają rozwiązanie na tablicy.

- Zabawa słowna „Biedroneczko leć do nieba po kawałek chleba”, rytmiczne recytowanie rymowanki: sylabami, z wyklaskiwaniem, wytupywaniem, podskakiwaniem.

Zadanie 2.

Przedstawienie kolejnego owada Pawica Attacus atlas - największej ćmy należącej do rodziny motyli.

- Dzieci układają liczmany zgodnie z treścią wiersza, przeliczają, jedno dziecko zapisuje działanie i wynik dodawania na tablicy.

Latem zdarza się czasami że fruwają nad łąkami. Piękne kolory wszystkie mają

w chowanego z nami grają. Trzy schowały się w kaczeńcu jeden na rumianku

Cztery siedzą na stokrotce dwa na maku. Policzcie wszystkie wesołe motylki.

- Zadanie dodatkowe. Dorysowanie drugiej połowy motyla na kartach pracy oraz przy tablicy. Przy tablicy można spróbować rysowania oburęcznego. Ozdabianie i kolorowanie motyli.

- Zabawa ruchowa „Motyle” połączona z wykonaniem ćwiczenia grafomotorycznego na bazie leniwej ósemki do utworu „Walc kwiatów” - P Czajkowskiego. Rysowanie leniwej ósemki
w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi, na tablicy jedna osoba do rytmu muzyki.

Zadanie 3.

Rozwiązanie zagadki filmowej korzystając z serwisu publiczno- internetowego You Tube – prezentacja kolejnego owada mrówki grzybiarki.

- Przeprowadzenie mrówki korytarzami do mrowiska królowej wybierając drogę z cyframi mniejszymi. Dzieci mogą robić to na kartach pracy w zespołach a potem jedna osoba robi to na tablicy lub wspólnie omawiamy drogę, a jedna osoba rysuje drogę na tablicy.

- Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki KLANZY „Tupią mrówy”.

Chodzą mrówy, chodzą i tupią nogami. Chodzą mrówy, chodzą i tupią nogami.

Tup, tup, tup, Tup, tup, tup,

koło zrób, koło zrób/pary zrób pary zrób/szereg zrób szereg zrób,

Tup, tup, tup, koło zrób.

Zadanie 4.

Zademonstrowanie kolejnego owada przy pomocy zdjęcia z animacją przy pomocy programu Fotobabble - Modliszka storczykowa. 

- Oglądanie zdjęć różnych owadów w formie 30sek. filmiku przy pomocy programu Animoto
i Internetu. Układanie obrazków w szeregu według kolejności, w jakiej były eksponowane
w filmiku (wspólnie omawiamy, a jedna osoba działa przy tablicy).

- Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki „Komar”.

Zadanie 5.

Zagadka słuchowa – zobrazowanie kolejnego owada Pepsis heros – największej osy na świecie.

- Użycie aplikacji Learningapps do wspólnej zabawy memory. Każde chętne dziecko dochodzi do tablicy i odkrywa kartoniki.

- Do muzyki „Lot trzmiel” Korsakova dzieci naśladują przebudzenie się owada, rozprostowywanie łapek (gimnastyka rąk, nóg), jego lot, a kiedy muzyka cichnie – dzieci siadają w grupie.

4. Wspólna gra „Milionerzy” stworzonej w programie Learningapps.org. jako powtórzenie/ewaluacja zdobytych wiadomości.
5. Podziękowanie księżniczki za prawidłowe rozwiązanie zadań, ponowne użycie awatara Voki. Za pomocą funkcji gumki programu WorkSpace odczytanie hasła, które mówi gdzie znajduje się niespodzianka dla dzieci w ramach wdzięczności za pomoc (hasło to rysunek skrzyni, szukanie podobnej skrzyni w klasie, a w niej cukierki).
6. Ewaluacja – jeśli się podobały zajęcia, dzieci pokazują kciuk do góry. Jeśli komuś nie spodobały się zajęcia, wspólnie wymyślamy pomysł na poprawę humoru, np. wykonanie wybranego przez dziecko ćwiczenia przy tablicy.